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1962年，18岁的他从江苏吴江考入复旦大学数学系。5年肆业，他把恩师苏步青的话“作念学问要用‘零头布’”，牢记在心。
1967年，他被分派到青浦莲盛中学，一所破旧的农村塾校，“从这个教室到阿谁教室之间，一头牛不错穿往时”。在这里，他立下“军令状”，要用十年的技巧篡改乡村数学栽培近况，收尾一干便是45年。
7月13日，这位77岁的老东说念主在第十四届海外数学栽培大会上，作念了名为《45年：一项数学教改实验》的解说，向天下共享“青浦实验”的中国教养。他亦然继华罗庚之后，时隔41年，在这个海外数学栽培大会上作念大会解说的又一位中国粹者。
他，便是顾泠沅。他，亦然复旦大学数学科学学院1967届学友、青浦教师训导学院名誉院长、上海市栽培科学商讨院原副院长。
7月22日，顾泠沅应邀回到母校，面向复旦大学师生和复旦基础栽培集团憨厚作念了“为教为学续传统 育东说念主育才改进风”的主题闲谈。会前，复旦大学副校长徐雷与顾泠沅亲切会面并作念雷同，祝愿他在数学基础栽培方面取得的成绩，并就基础栽培东说念主才培养问题进行深入探讨。
会上，顾泠沅共享了他在数学基础教学商讨方面五十余载的心路历程与教养。李大潜院士、陈恕行院士、上海数学中心主任李骏、数学系西宾陈纪修等，共同探讨了数学基础栽培东说念主才培养问题。数学科学学院主理就业党委副文牍王光临主理茶话会。
7月22日一早，顾泠沅回母校，前去新落成的玖园爱国主张栽培建筑群，参不雅涣然一新的苏步青旧居。指着苏步青记念馆墙上的像片，他回忆起往昔：“这是我参预苏老主讲的第一届中学数学教师讲习班时的像片。苏老每次布置的功课齐很难，让咱们好像又回到了大学期间，要花不少技巧才气作念完功课。”旧居电子屏上滚动播放着往届“苏步青数学栽培奖”名单，其中就有顾泠沅主理的青浦教改小组。“青浦实验取得了第一届苏步青数学栽培一等奖，是苏老切身给我受奖。他还交接说：‘你是我的学生，你好好干’。”
“咱们这一代东说念主，要把最贵重的东西传承给下一代学生。”这是顾泠沅眼中基础栽培就业者的就业。
谨守基础栽培50年“拧在这里，就要全心致力作念事”
1967年，顾泠沅从复旦大学数学系毕业，被分派到上海远郊的青浦县，在一个尼姑庵原址改建的乡村小学教语文。破旧的大殿便是教室，边上用砖垒起了一块区域，睡眠吃饭作念饭办公齐在那。条目艰苦不说，这份就业与他大学从事的纯数学商讨进出甚远，顾泠沅也有过渺茫。
“说我一下子扎根乡村，省心教书，那是记者写出来的。”顾泠沅坦言。但通常看见这群可人的乡村塾生，想起复旦校歌“复旦复旦旦复旦，日蟾光华同灿烂”，他便有了年复一年、谨守基础栽培一线的能源。“无论气运把你安排在那里，齐要年复一年，自立束缚，这种精神不错使你清翠起来！”这种信念一直因循着顾泠沅，履行我方作为教师的包袱，证据螺丝钉精神，“既然把我拧在这里了，我就要去全心致力地作念事”。
逐渐地，顾泠沅的教研生计有了起色，因为，“哪怕像是这样一个地方，孩子亦然可教的，亦然可成长的”。1977年，面临全县高中毕业生数学考试对等分仅有11.1分的近况，顾泠沅向县栽培局局长自告英勇，要求挑起全县数学学科教改的重担，独立下“军令状”：十年技巧，将青浦的数学成绩进步到全市平均水平以上。由此，一场跨越45年的“青浦实验”拉开序幕：不到十年技巧，全县9年级毕业生数学成绩及格率由1979年的16%上涨到1986年的85%，远超其时上海68%的及格率，顾泠沅主理的数学教改初步告成。他通过反复实验、筛选、考据和践诺，找到了一种概况大面积地、在最常见示育条目下，大批提高教学质料的可行阶梯。
这些年，顾泠沅投身基础栽培处事，他不是莫得契机篡改东说念主生轨迹，可他婉拒了，于今在教研一线谨守了五十余载。为了掌合手课堂里的一手实验数据，最近半年，77岁顾泠沅往30公里外的青浦区实验中学一语气跑了16次。他说：“我总感到我的前辈拜托给我和咱们这代东说念主的重担，作念得还不够圆满。我总以为我在基础栽培上要干的事情莫得干好，莫得干完，还有新的问题莫得惩办。青浦实验进行了三个阶段，每个阶段15年，每次齐是发觉了有新的问题亟需惩办。一个问题惩办得差未几了，又来一个新问题。”就这样，他把就业动作兴味，把兴味发展成志趣，直到退休后反而愈加“进退失踞”了：“我退休之后的十年就业，反而要多一些，还要忙一些”。
李大潜院士，是复旦数学科学学院的西宾，亦然上海市“树德树东说念主”数学基础栽培教学商讨基田主任。基地于2016年诞生，承担高中非统编数学课本的编制任务，上海50余所中小学150名数学教师参与了谋划就业，2020年9月，体现“国度要领、上海特点、海外水平”的新编高中数学课本（共七册）告成通过栽培部坚定认真出书，供上海市6万余高一重生使用。共同奋斗在基础栽培限制，李大潜之前就已练习顾泠沅，但他现场照旧不禁感叹：“一个大学数学系的毕业生能投身基础栽培，在朴素平日的岗亭作念出这样大的成绩，太拦阻易”，“栽培学商讨要领接地气，很好。”
传承苏步青精神，用“零头布”搞出教改
发愤自律是顾泠沅的气质底色。他头发斑白，带着眼镜，眼神却精干如炬。顾泠沅欺诈一切技巧就业念念考与学习，白昼就业8小时，晚上还会攥紧技巧用好4小时，他说这样就等于“把我方的生命延迟了一半”。
2000年，顾泠沅随国度栽培发展中心窥探好意思国，每天睡眠的技巧独一3小时。那时他上昼检会3~4个小时，晚上攥紧技巧把本日东西整齐理进札记，“归国之后两个眼睛齐熬红了”。有东说念主问他为什么抓这样紧，他的恢复是：“收拢彻夜，因为未来从彻夜开动。”
从1978年主理青浦实验开动，于今四十多年，顾泠沅就业学习商讨心得，被密密匝匝记在了近200本札记本里。这些齐是他用碎裂的技巧写成的，他管这个叫作念“零头布”精神。他说，这是苏步青西宾常常用来提醒学生的一句话，要善于欺诈“零头布”。东说念主生苦短，学会用好芜乱裂碎的技巧格外首要，在顾泠沅看来，这是苏老影响了他一辈子的教诲，亦然一种延迟生命的妙招。
苏步青还有两句话，多年来紧紧地刻在了顾泠沅的心里：一是要“甘打入冷宫”。凡事全心致力，严格严谨，心无旁骛，定下心来干成我方想干的事情。二是要“菜根香”。吃菜菜根最香，深入扎根，根子正了，才有确切的香味。顾泠沅从事数学基础教研五十余载，他用“感德”二字来描写苏步青先生留给他贵重的精神金钱，也用一辈子来践行苏老的严谨治学的精神教诲。
令顾泠沅难忘的，还有苏老对他教师生计的襄理。苏步青西宾向来爱好中小学栽培。1960年编过代数、几何合编体系的五年制中学课本，自后还提议“要把中学教师的水平提高一些，这是中学栽培的要津所在”。为此，苏老曾在上海市科学礼堂一语气举办了三届“中学数学教师讲习班”。其时顾泠沅就在1984年举办的第一届讲习班上。“讲学班难度很大，苏老布置的功课很难，且归齐要细细酌量，好像让咱们重新又回到了复旦的数学系来读书，得益颇丰。”九十年代，顾泠沅参预了上海市数学学科的课程更正，苏老正值担任上海教改的主要参谋人。谈及苏老对我方栽培生计与东说念主生说念路产生的深厚影响，顾泠沅说：“不错这样说，苏总是我这一辈子作念教师、作念东说念主的确切导师。”
谨守基础教研，专科培育英才
“基础栽培便是在一种甘心的、困惑的、检察的环境中，奠定每个东说念主的健全与崇高的基础。”在顾泠沅看来，基础栽培商讨兹事体大，风趣潜入，是面向来日的处事，但来日偏巧又是难以捉摸的，因此，顾泠沅投诚“独一看懂当今，才气面向来日”。
“看懂当今，紧迫的是要感性地来看待咱们今天的发展的成绩朝上，同期又要看到咱们存在的问题。”顾泠沅举了两个例子：咱们的数学栽培到底有什么上风，能让英国粹校积极引进上海数学课本？为什么孩子在家“不作念功课父慈子孝，一作念功课国步艰难”，背后的急功近利分分必争的栽培形状，会酿成若何样的遵循？顾泠沅暗示，看清这些快活背后的实质，才气指令来日基础栽培发展的所在。
为此，在往时的28年里，顾泠沅率领团队进行了三次大样本因子分析。他想象了一份长达24页的智商测试卷，针对青浦区初中二年级学生开展大样本的智商测量，用28万个要领数据的统计处理，得出了学生学习回顾的“脉络框架”：操作回顾，风趣回顾，领略性连络，最高脉络是发现性连络，即创造力。是以青浦实验第三阶段的主要筹划恰是鼓动“创造性学习”，这也与陈恕行提议“咱们的栽培但愿学生有更多的酷爱心、探索力”异途同归。目下，顾泠沅主理的青浦实验正在尝试依托“轮回改进”的中国教研上风，吸取先进理念，进步憨厚教学育学的水平，为惩办从理念更新到确切的实践回荡提供一些不错接纳的阶梯。
当徐雷、李骏问起目下数学基础栽培存在的最大挑战，顾泠沅无用婉词，“是专科教师戎行的培养”。在他看来，要进步憨厚教学育学的水平，就要有扎根实践的教养和不时更新的专科常识。固然那些大学技巧难懂的纯数学表面 “依然忘得差未几了”，但作为数学系毕业生，数学方面的专科性能匡助他在教研实践中，“把数学看得穿，看得更透极少”，这在基础栽培中很紧迫。李大潜对此赞同，他暗示，基础栽培东说念主才应当具有过硬的专科教育，才气在教学进程中对学科有直达实质的连络。
“别称及格的基础栽培教师，一要有服务社会的价值取向和包袱感作为他的信念和灵魂；二要有扎根实践的教养；三要把祈望成为有商讨智商的履行就业者作为我方络续朝上的台阶。”顾泠沅说。
控江中学王伟叶憨厚给顾泠沅献花
频年来，越来越多的复旦东说念主将眼神投向了基础栽培，接力于面向来日的栽培。举例，复旦数学学院有20多位教师参与了中学生“英才贪图”；每年10多位教师赴中学宣讲、担任导师，挖掘并培养数学优秀后备东说念主才，鼓动上海市“来日数学家摇篮工程”诞生；从复旦数学学院毕业、在控江中学担任数学憨厚的王伟叶， “要教给学生们发现数学之好意思的智商”，成为新期间扎根中学、作念好基础栽培的代表。
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依然过了“看山是山，看水是水”、“看山不是山，看水不是水”的年级，又回到了“看山是山，看水是水”的阶段，顾泠沅的东说念主生洗尽铅华。“回到原点”是他回到母校复旦最深刻的感受。“苏老讲的《几何正本》，是从原点登程，栽培也一样。我从复旦数学系毕业，出去之后作念数学基础栽培商讨，今天又回到复旦，有一种回到本源的嗅觉。”
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